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资源名称 |
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资源类型 |
学术讲座 |
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关 键 词 |
通识教育 |
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更新时间 |
2009年12月15日 |
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资源简介 |
大学通识教育的基本理念和我们内地的素质教育相类似，其基本精神是一样的，通识教育是怎么来的？黄教授从通识教育的演进、涵义、逻辑序列、理念与目标等方面进行了简明的阐述，指出大学的专业教育应该包含专门教育和通识教育；通识教育应该达到精神的自由、心灵的满足、生命的尊重、生活的价值、资源的善用和宇宙的和谐等。 |
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| 教师姓名 |
黄坤锦 |
| 性 别 |
男 |
| 职 称 |
教授 |
| 所在院系 |
台湾中原大学 |
| 电子邮箱 |
tres@nju.edu.cn |
| 联系电话 |
暂无 |
| 通讯地址 |
南京市汉口路22号 |
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教师简介 |
1946年5月15日生，台湾省桃园县人。台湾师大教育系学士、政大教育研究所硕士、美国奥瑞冈大学教育博士。曾任交通大学教育研究所教授兼所长、美国傅尔布莱特2003~2004资深学者奖，哈佛大学访问学者、浙江大学教育学院高等教育研究所客座教授、交通大学教育研究所/师资培育中心教授、大学校务评鉴委员、大学校院系所评鉴委员、师资培育机构评鉴委员等。现任中原大学教育研究所教授兼人文与教育学院院长。主要著作有：《美国大学的通识教育——美国心灵的攀登》，北京大学出版社，北京，2006年7月出版、《大学通识教育的基本理念和课程规划》，北京大学教育评论，北京，2006年7月、《我国大学通识教育三阶段论》、The Impact of Harvard Presidents on Reforming General Education—from Eliot to Rudenstine，New England Association of Chinese Professionals, The 26th Annual Conference , Boston, Massachusetts, November 15, 2003、From Wittgenstein’s Logical Expression To Husserl’s Intentional Experience，The 23rd Symposium on Philosophy of Education, Prague, Czech republic, November 13-15, 2001、「哈佛大学通识教育的改革与启示」、「罗索斯基论通识教育与核心课程」、「教育哲学」、「哈佛校长之领导：全球化与卓越化」等。目前同时担任：台湾通识教育学刊总编辑、台湾师资培育发展促进会理事长。 |
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标 签 |
暂无 |
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资源大小 |
231,195.90K |
| 适用对象 |
本科 |
| 运行环境 |
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