大学通识教育之基本理念与课程设计
 当前位置: 首页-资源基本信息 资源评价评价此资源 
  资源名称
大学通识教育之基本理念与课程设计 打开资源  登陆注册
  资源类型 学术讲座
  关 键 词 通识教育
  更新时间 2009年12月15日
  资源简介 大学通识教育的基本理念和我们内地的素质教育相类似,其基本精神是一样的,通识教育是怎么来的?黄教授从通识教育的演进、涵义、逻辑序列、理念与目标等方面进行了简明的阐述,指出大学的专业教育应该包含专门教育和通识教育;通识教育应该达到精神的自由、心灵的满足、生命的尊重、生活的价值、资源的善用和宇宙的和谐等。
 教师姓名 黄坤锦
 性    别
 职    称 教授
 所在院系 台湾中原大学
 电子邮箱 tres@nju.edu.cn
 联系电话 暂无
 通讯地址 南京市汉口路22号
  教师简介 1946年5月15日生,台湾省桃园县人。台湾师大教育系学士、政大教育研究所硕士、美国奥瑞冈大学教育博士。曾任交通大学教育研究所教授兼所长、美国傅尔布莱特2003~2004资深学者奖,哈佛大学访问学者、浙江大学教育学院高等教育研究所客座教授、交通大学教育研究所/师资培育中心教授、大学校务评鉴委员、大学校院系所评鉴委员、师资培育机构评鉴委员等。现任中原大学教育研究所教授兼人文与教育学院院长。主要著作有:《美国大学的通识教育——美国心灵的攀登》,北京大学出版社,北京,2006年7月出版、《大学通识教育的基本理念和课程规划》,北京大学教育评论,北京,2006年7月、《我国大学通识教育三阶段论》、The Impact of Harvard Presidents on Reforming General Education—from Eliot to Rudenstine,New England Association of Chinese Professionals, The 26th Annual Conference , Boston, Massachusetts, November 15, 2003、From Wittgenstein’s Logical Expression To Husserl’s Intentional Experience,The 23rd Symposium on Philosophy of Education, Prague, Czech republic, November 13-15, 2001、「哈佛大学通识教育的改革与启示」、「罗索斯基论通识教育与核心课程」、「教育哲学」、「哈佛校长之领导:全球化与卓越化」等。目前同时担任:台湾通识教育学刊总编辑、台湾师资培育发展促进会理事长。
  标    签 暂无
  资源大小 231,195.90K
  适用对象 本科
  运行环境
操作系统Windows XP
目前没有评价
   访问次数:14009   发表评价   评分 验证码 点击刷新验证码
最近资源学习用户
121140058
08-18
121120140
12-08
最新入库资源
资源好评排行榜
资源访问排行榜
资源推荐排行榜