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资源名称 |
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资源类型 |
学术讲座 |
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关 键 词 |
逻辑 悖论 批判性 思维 |
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更新时间 |
2006年12月6日 |
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资源简介 |
批判性思维和逻辑悖论是当下比较流行的两个概念。作为二十一世纪的大学生，应当具有独立思考的能力，其中一个重要的方面就是批判性思维的培养。逻辑悖论是科学发展的动力，也是人类思维中的瑰宝，很多有趣的迷人的悖论期待着人们去解决。逻辑悖论研究是批判性思维的极致。
明确批判性思维的是什么，可从认识“批判性思维不是什么”入手。首先，批判性思维不是文化大革命式的“革命大批判”，革命大批判不给被批判对象以论辩的机会，恰是批判性思维的反动。其次，批判性思维不是逆反思维，逆反思维是一种反理性思维。再次，批判性思维不是否定一切的思维，批判性思维恰恰要求是破中有立。最后，批判性思维不是纯争胜性思维，而旨在求真。
总之，批判性思维是诉诸人的理性根基的思维方式。把握批判性思维要注意两个核心概念：“矛盾”和“论证”。批判总是涉及某种逻辑矛盾；同时要看持有矛盾观点的双方论证是否成立。一个论证的论点、论据和论证方式是批判的主要对象。国内外学界对批判性思维有多种不同定义，但都离不开上述重心。批判性思维要求把所有的观点包括自己的观点公平地摆在理性的法庭面前进行评估。批判性思维是现代民主政治中合格公民的基本素质，是现代人具有一颗开放性心灵的标志。
逻辑悖论是人类认识中的一种奇特现象：遵循批判性思维的要求，却得到批判性思维所要拒斥的逻辑矛盾，即从明显合理的前提，经过明显合理的推理，却得出了明显不合理的结论。悖论是人类理性思维的难题，解决悖论构成科学发展重要动力。逻辑悖论的实质及其价值，可从以下三方面把握：
1、悖论“三要素”：公认正确的背景知识；严密无误的逻辑推导；能够建立矛盾等价式。
2、悖论“三性质”：即悖论的相对性、根本性和可解性。
3、解决悖论“三标准”：足够狭窄性；充分宽广性；非特设性。
20世纪是西方逻辑悖论研究的第三大高峰期。人们对悖论的认识已发生了根本性转变，由学科的“危机”论变成了科学发展的“契机”论。现在各个学科都在努力寻找悖论，从而推动理论的变革。
讲座列举了“说谎者悖论”、“芝诺悖论”、“罗素悖论”“追光悖论”“囚徒疑难”等古今悖论，并探讨了悖论研究对处理人类行为中的“悖境”（类悖论情境）的启发价值。其中还讨论了我国古代典籍中没有产生严格意义上的悖论与中国文化特点之关联及其深远影响这一值得深思的问题。
详细内容请看讲座录像。 |
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| 教师姓名 |
张建军 |
| 性 别 |
男 |
| 职 称 |
教授 |
| 所在院系 |
文学院哲学系 |
| 电子邮箱 |
zhangnju@nju.edu.cn |
| 联系电话 |
025-83686009 |
| 通讯地址 |
南京大学哲学系（210093） |
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教师简介 |
张建军,1963年1月生，河北省沧州市人。曾用笔名仓茫、盛文等。现任南京大学哲学系教授，博士生导师,系副主任兼学位委员会副主席，南京大学现代逻辑与逻辑应用研究所所长，文科公共基础课首席教授。
兼任中国逻辑学会副会长，全国科学逻辑专业委员会主任，辩证逻辑专业委员会副主任，现代逻辑专业委员会委员，江苏省逻辑学会常务副会长，江苏省哲学社会科学界联合会理事，教育部重点研究基地中山大学逻辑与认知研究所兼职研究员。1995－2000年任中华全国青联第八届委员会委员。1993年迄今获国务院颁发政府特殊津贴。曾获金岳霖学术奖、全国青年优秀社科成果奖、中国图书奖及多项省部级奖励。
1978年起先后在河北大学哲学系、北京师范大学哲学系、南京大学数学系、中国人民大学哲学系学习、进修哲学和逻辑学。曾在河北大学和河北社科院从事逻辑学和西方哲学的教学和研究工作。1995年调入南京大学哲学系工作至今。1998年任教授，2001年任博士生导师。
主要研究方向为现代逻辑与逻辑哲学、科学逻辑与科学方法论、认识论与辩证逻辑，特别是在以上诸学科的交叉研究领域――逻辑悖论研究方面取得突出成果，近年在国内学界倡导开展逻辑的社会文化功能研究。主要专著与合著有：《科学的难题――悖论》（浙江科技出版社1990年出版，淑馨出版社（台湾）1995年修订增补版），《矛盾与悖论研究》（黄河出版社（香港）1992年版），《矛盾与悖论新论》（河北教育出版社1998年版），《辩证思维论》（北京出版社1996年版），《逻辑与知识创新》（中国人民大学出版社2001年版），《逻辑悖论研究引论》（南京大学出版社2002年版）。 1983年迄今，在《中国社会科学》《哲学研究》《马克思主义研究》《自然辩证法研究》《光明日报》《人民日报》等报刊发表学术论文译文80余篇。曾主持国家社科基金项目“认知逻辑与认知悖论研究”、“当代西方逻辑哲学最新成就研究”，教育部人文社科项目"悖论研究"、教育部人文社科重点基地重大项目“逻辑哲学重大问题研究”和江苏省社科规划项目"道义逻辑与道义悖论"以及南京大学创建世界高水平大学985工程“逻辑学教学改革”等项目的研究工作。 |
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标 签 |
暂无 |
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资源大小 |
235,813.12K |
| 适用对象 |
本科 |
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