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资源名称 |
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资源类型 |
网络课程 |
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关 键 词 |
商务英语 口语 |
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更新时间 |
2006年9月20日 |
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资源简介 |
商务英语口语课程是一门英语口语与商业实务相结合的课程, 在设计商务英语口语网络课程时，我考虑到学生的英语口语水平参差不齐、学习方式也有一定差异，采取了便于学生自主学习的菜单式结构，并提供了配套的词汇解释、翻译、人机对话练习等，目的是方便学生安排个性化的口语学习与训练，在较短时间内，提高英语口语能力，并在对外商务活动与工作中，直接与外国专家与外商交谈。
商务英语口语课程教学内容的第一个特点是点面结合。本课程的教学内容共十二单元，每个单元五个部分。第一部分示范对话在内容上前后承接，它们主要围绕美国商人马库斯到中国向汤普森南京公司购买汤普森东莞厂生产的办公家俱并洽谈代理汤普森南京公司经销的家俱的事宜这一主要情节，涉及到参观样品、协商价格、付款方式, 讨论包装与运输、理赔与仲裁，以及签署合同等外贸洽谈中的各个环节，学生在学习商务英语的同时，也对外贸洽谈中的各个环节有个总体认识。第五部分涉及到商业活动的其他形式，包括工业制造业、旅游业、时尚业、广告、餐饮、媒体、动画制作等多种商业活动，帮助学生熟悉商务活动中常用的词汇与专有名词以及多种语言环境…
商务英语口语课程教学内容点面结合的特点也反映在每个单元的第三部分。第三部分是单项练习，我们结合每个单元的示范对话内容，循序渐进地安排了数字、日期、电话号码、人名、公司名、地名、国家、英、美主要报纸杂志的英文表达法专项训练练习，每个单元对这些商务英语口语中的常用的词汇进行专项训练。
商务英语口语课程教学内容的第二个特点是难易结合。在每个单元五个部分中，第三部分单向训练最简单，然后比较容易的是第四部分短文，学生对话内容简短，也比较容易理解与模仿。相比之下，第一部分示范对话内容较长，语句较长，理解起来有一定难度。第五部分视频片段完全是欧洲电视节目剪辑而成，无论语速还是遣词造句都反映了电视中用英语介绍的商业活动节目的特点，这部分有相当的难度。我们建议学生在学习过程中，采用由浅入深的方式，以第三部分作为热身练习，然后依此完成第四、第二、第一部分，在时间允许的前提下，将第五部分作为视频欣赏，理解大意即可。
商务英语口语课程教学内容的难易结合的特点也表现在示范对话的编排与练习中。示范对话文字版与动画版。生动、形象的动画版直观地表现了示范对话内容，示范对话的文字版配有词汇（读音与解释）、商务礼仪、商务知识介绍、词语辩晰以及对话的全文中文翻译，这些内容帮助学生更深入地学习示范对话。示范对话练习与学生对话练习中标有不同的难度系数，学生可根据自己的情况，选择读句、连词造句、填词或根据提示完成句子不同难度的练习。
商务英语口语课程教学内容的第三个特点是听说结合、输入与输出相结合。我们认为只有保证一定的语料输入量，并为学生提供大量运用语言的练习，才能帮助学生有效地提高英语口语水平。本课程所有内容均配有录音，为保证学生能听到标准美式英语， 本课程的示范对话、短文与单项训练以及视频练习部分都请美国专家与学生录制。 同时考虑到很多同学将来要与不同国家说英语的商人往来，我们的视频部分选自欧洲电视，学生对话中有英式英语与加拿大式英语成分。我们希望学生在听说训练相结合的基础上，在较短时间内提高英语口语能力。
我们以菜单式结构组织商务英语口语课程教学内容，便于学生根据自己的英语口语水平与兴趣，灵活、自主的安排学习，并在学习过程中，随着英语口语水平的提高，不断调整学习计划与安排，有的放矢，以最小的投入量最好成绩的完成学习内容。
商务英语口语课程实践性强, 我们希望学生积极参与配合，并将学习内容尽快地运用于日常工作中。
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| 教师姓名 |
方红 |
| 性 别 |
女 |
| 职 称 |
副教授 |
| 所在院系 |
外国语学院英语系 |
| 电子邮箱 |
fh@nju.edu.cn |
| 联系电话 |
025-83354197 |
| 通讯地址 |
南京大学外国语学院 |
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教师简介 |
香港大学博士, 现任南京大学英语系副教授。
在十多年的教学实践中，方红曾主讲英语专业本科生精读、口语、写作、与研究生的华裔文学与文化等课程.。方红参与编写了《大学英语精读教程》（南京大学出版社，1995年），参与了2001-2003年度“英语语言文学素材库”的建设。方红的研究方向是英美文学和文化，已在《外国文学评论》、《当代外国文学》等国内核心期刊发表论文数篇。
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标 签 |
暂无 |
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资源大小 |
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| 适用对象 |
本科 |
| 运行环境 |
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