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资源名称 |
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资源类型 |
网络课程 |
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关 键 词 |
大学语文 |
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更新时间 |
2006年9月20日 |
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资源简介 |
“大学语文”是大学生的一门公共基础课，这是一门很重要的素质教育课程。（教育部高教司1996年就曾明确指出：“大学语文课，是普通高校中面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。”“课程设置的目的是培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。这是大学生文化素质中的一个重要方面。”）
咱们在学习本门课程的过程中，要有选择地精读中国历代的部分名篇佳作，也适当地涉猎一些外国名作，以进一步开阔我们的视野和胸襟，培养我们高尚的爱国主义和国际主义情操、高雅的气质、强烈的社会责任感和博大的仁爱心，以求使我们的人格变得更为完美；同时还要培养我们锐敏的感知力、丰富的想象力、明晰的判断力和缜密的思考力，以奠定创造力的基础；当然，同时也进一步加厚我们的语文功底，提高我们阅读、理解、鉴赏和表达的能力，以便今后更好地开拓进取。
总之，咱们学习“大学语文”课程的目的是：变化气质，健全人格，丰富智慧，增强能力，进一步提升我们的人文精神和综合素质。
我们要学习的主要内容，是有关各重要文体的基础知识和部分佳作。同时，对于我们所选读的这些作品的作者们的基本情况，也应有所了解。
共分七章：
第一章 中国古代散文
第二章 中国古代韵文
第三章 中国古代骈文
第四章 现代诗歌
第五章 现代散文
第六章 现代小说
第七章 现代戏剧
通过学习 ，达到下列具体目标：
1.熟悉中华民族志士仁人的嘉言懿行，学到优秀的民族文化中深厚的人文精神，培养高尚的思想品质和道德情操。
2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂中等难度的文言文，会解释常见的文字、词汇、语法和修辞现象。
3.能够较为准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和形象思维、理论思维能力。
4.掌握常用文体的写作知识，具备较高的写作能力。
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| 教师姓名 |
高小方 |
| 性 别 |
男 |
| 职 称 |
教授 |
| 所在院系 |
文学院 |
| 电子邮箱 |
gxf@nju.edu.cn |
| 联系电话 |
025-83688660 |
| 通讯地址 |
南京大学网络教育学院 |
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教师简介 |
1948年11月生，江阴人。毕业于南京大学中文系，留校后在著名语言学家洪诚教授指导下主攻汉语史。现为南京大学中文系教授，博士生导师；兼任江苏省语言学会理事。从事汉语史、中国语言学史的教学与研究工作。主要论著有：《中国语言文字学史料学》（南京大学出版社1998年版）、《〈尔雅〉评介》（中国青年出版社2000年版）、《〈汉语大字典〉音义指瑕》（《古汉语研究》1996年第3期）、《也谈比较研究》（《南京大学学报》1999年第2期）、《洪诚先生对于汉语史语料学的贡献》（《南京社会科学》1999年第12期）、《论古代汉语中“非支配关系的动宾结构”──兼评“动词的为动用法说”》（《古汉语研究》2000年第2期）、《古代汉语教学语法系统刍议》（《语文研究》2000年第2期）、《汉语史语料学的对象、功用、研究原则与方法》（《南大语言学》第一编，商务印书馆2004年版）等。主编《古代汉语》（江苏教育出版社2003年版），参编《古文类选读本》（南京大学出版社1999年版）等。其中《中国语言文字学史料学》把目录学和学科史结合起来，系统阐述中国语言文字学领域各重要分支学科史料的来源、价值和利用，2000年获南京大学哲学社会科学优秀成果奖、江苏省普通高等学校第三届人文社会科学研究成果奖。主讲的“古代汉语”课程1998年被评为江苏省壹类优秀课程。2003年被评为“南京大学教学名师”，获宝钢教育基金优秀教师奖。在南京大学2003年度学生评教中获“我最喜爱的老师”称号。主讲的“古代汉语”课程2004年再次被评为江苏省壹类优秀课程。 |
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标 签 |
暂无 |
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资源大小 |
链接 |
| 适用对象 |
本科 |
| 运行环境 |
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