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大学教育文理割裂严重 狭隘专业教育模式太功利tn00082009-6-100
美国高等教育质量认证的运行模式tn00062009-6-90
高校复合型人才的评价框架与特点tn00062009-6-90
校园媒体：高校文化育人的重要途径tn00062009-6-90
过早“分类”制约了拔尖人才成长tn00062009-3-131
高等教育质量评估向国外借鉴什么tn00062009-3-130
张鸣：研究生教育不是就业的筐tn00062009-3-130
教育部：高校评估拟引入社会评价tn00082009-2-240
品课程建设中问题式教学的构建与实践tn00082009-2-240
走出高校专业设置压缩反弹怪圈tn00062009-2-240
实践教学在高校法学教学中的应用与完善tn00062009-2-240
论教学模式理论建构的逻辑定位tn00062009-2-240
对研究生学科专业目录调整的回顾与思考tn00082009-1-70
体制大改革　规模大发展　质量大提高tn00082009-1-50
清华原副校长梁尤能：在重点建设中找准重点tn00082009-1-50
中国高等教育质量的困境及出路tn00062008-12-200
教育部科技司武贵龙副司长谈高校产学研结合tn00082008-12-10
自适应式远程教育的交互式与个性化tn00082008-11-240
《美国高等教育纪实报》揭示年轻人不爱搞科研tn00082008-11-240
许嘉璐：中国对外汉语教学及教学研究需要革命tn00062008-10-230
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